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L'une des activités de la journée créative était le mapping. Le mapping consiste à projeter une animation visuelle sur différentes structures en relief comme des cubes, des bâtiments...
Pour commencer la journée, les élèves participant à l'activité ont d'abord eu 2 heures de présentation sur le mapping avec un peu de théorie. Ensuite, les participants ont dû choisir leur activité de la journée. Ils avaient le choix entre trois ateliers : le mapping - ils devaient prendre différentes photos et les projeter sur un cube ; un stop-motion - il s’agissait de prendre des photos de plusieurs scènes fixes pour ensuite les assembler et produire une petite vidéo ; le troisième atelier était un assemblage d'images qui consistait à trouver différentes images ayant la même forme et les faire défiler les unes après les autres de façon assez rapide.
Les élèves ayant choisi leur activité, ils ont dû réfléchir à un projet et commencer à l'appliquer. L'après-midi fut consacrée à la même tâche, c'est-à-dire à la prise de photos et montage de leurs différentes vidéos. Tout s'est passé dans une ambiance conviviale où rigolades et travail se côtoyaient.
La journée s'est donc dans l'ensemble bien passée malgré que certains animateurs n'expliquaient pas les problèmes mais les résolvaient eux-mêmes sans prendre en compte l'élève. Les "créateurs" des vidéos étaient impatients de voir les résultats qui n'étaient dans l'ensemble vraiment pas mal du tout.
Pour commencer la journée, les élèves participant à l'activité ont d'abord eu 2 heures de présentation sur le mapping avec un peu de théorie. Ensuite, les participants ont dû choisir leur activité de la journée. Ils avaient le choix entre trois ateliers : le mapping - ils devaient prendre différentes photos et les projeter sur un cube ; un stop-motion - il s’agissait de prendre des photos de plusieurs scènes fixes pour ensuite les assembler et produire une petite vidéo ; le troisième atelier était un assemblage d'images qui consistait à trouver différentes images ayant la même forme et les faire défiler les unes après les autres de façon assez rapide.
Les élèves ayant choisi leur activité, ils ont dû réfléchir à un projet et commencer à l'appliquer. L'après-midi fut consacrée à la même tâche, c'est-à-dire à la prise de photos et montage de leurs différentes vidéos. Tout s'est passé dans une ambiance conviviale où rigolades et travail se côtoyaient.
La journée s'est donc dans l'ensemble bien passée malgré que certains animateurs n'expliquaient pas les problèmes mais les résolvaient eux-mêmes sans prendre en compte l'élève. Les "créateurs" des vidéos étaient impatients de voir les résultats qui n'étaient dans l'ensemble vraiment pas mal du tout.
Texte : Corentin Lockman, Arthur Wilkin